2019年9月25日上午9：00，武侯区教科院大讲坛“武侯教师学理论”系列讲座第十讲在教科院220室开讲，来自武侯区各中小学近100名教师聆听了西南大学硕士生导师胡航副教授《教育目标分类理论与深度学习——如何实施学生诊断、反馈与支持》的专题讲座。

在讲座的开始，胡航教授以两个有趣的数学与教学问题引起了在场教师对学习思维与教学策略的反思。思维模式对学习效果产生了怎样的影响？现在的课堂教学教授的究竟是知识还是智慧？到场学习的老师们通过自己在面对和解决这两个有趣却并不简单的问题的过程中进行了深刻的反思并得到了启示。

讲座中，胡教授分别论述了布鲁姆与马扎诺的教育目标分类理论，对两种教育目标分类说进行了比较与整合，同时结合深度学习课堂实施的实际案例论述了深度学习的内涵、深度学习实践框架与路径、深度学习能力结构与学习内容。让到场学习的老师们通过这两种理论的结合来了解如何开展深度学习的指导策略。

胡航教授的讲座以新颖的角度与观点，从深度学习是什么、学什么到怎么学三个方面，将理论与实际相结合，总结了深度学习的的目标是促进学习者学业成绩与学习品质的统一，深度学习的内容是知识的多样化表征态及其活动轨迹；深度学习的方式是学习者基于个性的社会化发展过程，其保障需要精准跟踪学习路线并与学习者深度的切合。在理论的学习基础上，武侯青年教师将在各自的教学工作中思考、实践、反思，从而帮助学生实现深度学习。

此次讲座由四川西部教育研究院承办。