2019年12月26日下午2：00，在武侯区教科院219室举行了武侯区教科院大讲坛第十六讲、也是本学期最后一次“武侯教师学理论”的专题讲座“基于校本教育科研的教师专业发展”。来自区内中小学100余名教师到场聆听了来自陕西师范大学教授、教育部山西师范大学基础教育课程研究中心常务理事、教育部国培计划专家库首批专家张迎春博士的专题讲座。

张迎春博士在讲座中主要从我国新时代对教师专业发展的要求、教师专业发展的阶段与特征、教师专业发展的动力--教学研究、校本教育科研面临的现实问题、中小学教师教科研常规选题、教科研的基本方法及案例分析六个方面进行了论述。

做一名教学研究者，是新时代提出的对老师的要求。张博士认为，做一名优秀的教学研究者，首先要重视教师的专业发展：教学能力、教育科研能力、班级管理能力、教育创新能力、运用现代化教学手段能力、以及教学反思能力。其次，张博士对教师的五个发展阶段及特征做了详细的解读，如何从一名适应型新教师发展成为知识型、经验型、混合型，再准学者型和学者型教师，最终才能成为一名智慧型教师。

“有教无研则浅，有研无教则空”。讲座最后，张迎春博士对教育科研的选题原则、课题研究价值分析、科研研究需要遵循的原则、教育科研的基本方法及案例等内容做了理论讲解及案例分析。到场学习的老师们通过今天的讲座不仅明确了教育科研的方向与选题，更进一步学习了该如何结合自己的实际教学工作，开展有针对性、有时效性的教育教学研究。

  此次讲座由四川西部教育研究院承办。