2020年11月11日，成都市英语骨干教师培训进入第二阶的第3天，学员们来到石室天府中学进行为期一天的跟岗研修。

上午9：00，在阳光明媚的石室天府中学，学员们有幸聆听到了来自成都七中李晓东老师的讲座《高中英语写作教学探究――以FRIED过程性教学模式为例》。

讲座开始前，不少学员对‘FRIED’产生了兴趣：油煎的？喝醉了？其实不然，这是李晓东老师从他独特的理解和教学中总结出的英语写作模式。五个字母分别代表了不同的内涵：

F—— Finding(finding out the points)

R—— Reorganizing(reorganizing and organizing the structure）

I —— Interesting(interesting words，sentences & contents)

E—— Editing(editing and revising if necessary)

D—— Designing(design your handwriting and the layout of your answer sheet)

李老师以他在平时教学中实际使用FRIED写作模式的过程为例，为我们详细讲解了这套独特模式的具体内容和操作方法。

这是一堂贴近一线教学的讲座，李老师从一个有趣的例句切入，例举自己学生的大量习作，生动展现了英语作文教学中的五个要素，从审题、构思、初稿、修订和设计书写，一步步示例分享，满满的干货。

李老师的讲座让人如沐春风、受益匪浅。我们深刻理解到，要想提高学生的写作能力，并非一朝一夕之事，也不是从高三才开始做的事，而是要从学生进入高中起，就让对他们写作能力的培养贯穿整个三年的学习生活。

讲座过程中，大家认真聆听、拍照、记笔记，全场不时迸发出参与声、赞叹声和会心的笑声，相信大家都想把新的、好的教学方式带进自己的课堂，让自己的学生也受益。

在石室天府美丽的校园里度过暖暖的午后，我们继续开始下午的新一轮学习。

首先，石室天府中学的王欢老师以一堂题为‘Responding to the topic efficiently and adding details accordingly’的写作课延续了对李晓东老师FRIED英语写作模式的实践。王老师指导学生在审题过程中找出‘4T’，训练学生在扩写段落的时候通过添加‘examples, reasons, conditions，results’来达到有话可说的目的，培养学生建立起FRIED写作意识，是一堂生动实用的示范课。

随后，骨干班里来自七中高新校区的唐艳老师围绕‘To make your writing a bit better’的主题，从作文的结构和好词好句等多方面帮助学生润色自己的作文。唐老师积极调动学生、充分发挥学生的主体性，引导学生自己发现问题、合作协作、解决问题，成功达到了有效提升学生写作技能的教学目的，堪称此类课型的典范。

课后，来自七中林荫校区的华溪老师、树德宁夏校区的钟琨老师、石室北湖校区的杜扬晨老师、二十中的陈静老师和金堂中学的张瑞华老师分别做了热情洋溢的评课议课及交流分享。几位老师都表示，从李晓东老师的讲座和王欢老师、唐艳老师的课堂中收获满满，并从两位献课老师的个人素养、课堂设计、学生互动、教学目标和评价设定等各方面学习到了优秀的做法。

最后，李晓东老师把两位献课老师的写作示范课和自己的写作研究进行了对比、分析和总结，建议我们在写作教学中遵循5个‘ate’：

Originate（源于学生的问题）

Motivate（鼓励、激发学生的热情）

Facilitate（帮助学生扫除障碍）

Activate（激活学生已有知识）

Evaluate（评价学生）

在2020的“光棍节”，我们全体成都英语骨干人不甘寂寞，在行业专家和优秀学员的引领下，共架理想金桥、同谱育人新篇！

撰稿：成都市中学英语骨干教师培训班第六组学员

蒋远东 赵仕花 胡蓉 唐雪莲 高媛 刘霞 陈静静 鄢晓虹 陈静

审稿：张瑞华（成都市中学英语骨干教师培训班宣传委员）