高屋建瓴点迷津,凝心聚力助强校 ——洪安中学迎接“强校工程”现场调研



2021年3月10日,成都市龙泉驿区洪安中学校迎来了四川西部教育研究院对洪安中学 “强校工程”的现场调研和指导。季应朗、何先毅、李伟一、张映雄、彭连华等专家上午到校实地调研。何远忠校长代表学校介绍了学校基本情况,提出了学校面临的挑战和困难,希望能够得到专家组的指导和帮助。


深入课堂,指点迷津


随后,专家组分别深入课堂,主要针对语文、数学、英语、化学等课堂进行分组观课、议课和交流活动。


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语文课堂各显特色

雷鹏老师针对刘婷婷老师和张昌琪老师课堂的指导:


1.七年级集体备课,有利于老师吃透教材、分析把握本科的重点和难点。


2.同课异构下,教师课堂各有特色,通过小组合作的方式带领学生感知课文、体悟情感,完成听、说、读、写,张昌琪老师以小组合作的评价鼓励学生提问,刘婷婷老师的课堂则读出了文艺的味道。

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数学课堂探究能力提升

何先毅老师针对唐毅老师、陈玲老师、覃后琼的老师的数学课堂,从课堂内容、老师、学生三个方面提出以下指导:


1.倡导“四有”课堂,即有支持、有思想、有文化、有境界:


有支持——根据课程标准制定课堂学习目标。

有思想——思想是课堂的灵魂,引导学生如何看待问题。

有文化——文化价值是课堂的魅力。

有境界——用真情感染学生。


2.提出老师要“三会”,即会举例、会提问、会优化。


会举例——真正抓住学生的问题所在进行练习

会提问——从浅层到深层激发学生的兴趣和思考。


会优化——通过优化知识、优化课堂教学教法、优化例题,让学生优化思维。


3.学生要“四有”——有参与、有互动、有体验、有深度思考

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英国课堂体验英语情境

李伟一老师针对胡昌莉老师、李旭梅老师、许雯老师的课堂指出:


1.以问题导入——“如何当好老师”引发思考到具体“育人为本”工作中,以教研组或备课组为单位对课本进行认真钻研。


2.以教师特点为基础,研究怎样吸引学生、关注课堂的效果和质量。


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最后,季应朗校长从三个方面进行点评:


1.洪安中学是一个安静而且整洁的学校,是学生学习的好地方,学生和教师相处融洽,敞开的课堂不仅展示各位教师包容的心,也体现自身发展的强烈愿望。

2.感动于李朝伟老师的班级管理,加分于张昌琪老师提问艺术,细思于宋燕老师的关爱细节。


3.提出对洪安中学各位老师的希翼——珍惜学校,珍惜岗位,专业成长,未来美好。



以研促教,助力提升


课题研究是教师走向专业化成长不可缺少的助推器,指导课题研究方法和课题开题报告是走向实践研究的重要一步。张映雄老师从科研的角度对学校的课题选题、问题提出、概念界定,研究过程的设计与展开进行了详细的指导,并就申报材料进行一一点评,如何着手课题的研究给出建议,让老师们对课题研究的科学和规范有了更深刻的认识。


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  守护青春,护航花季


接着,专家组参观了学校青春期教育基地,对进一步做好顶层设计及合理有效使用提出建议。最后,专家组彭老师给九年级十名同学上了一节心理团辅课,使同学们获益匪浅。


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通过专家的指导,我们对“强校工程”的发展有了更清晰的目标,一致表示将以此为契机,集合学校发展的优势,努力办好这所老百姓家门口品质学校!


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