2019年9月19日上午9：00，由武侯区教科院主办、四川西部教育研究院承办的《武侯教科院大讲坛》“武侯教师学理论”系列讲座第九讲在武侯教科院301室开讲，来自区内外的中小学语文教师聆听了四川师范大学李华平教授《初中散文的解读与教学》的专题讲座。

李华平教授的讲座开场以《老王》、《社戏》两篇文章的体裁究竟是散文还是小说引起了老师们的思考与讨论。讲座中，李华平教授以这两篇文章为例，贯穿讲座的始终，从散文概念的演变、散文的分类、散文的特点、解读的原则、散文解读中要处理的关系、教学要领等方面做了详尽生动的阐述。

    李教授引经据典的分析了《老王》、《社戏》、《背影》等教材内容，对散文的“散”、“真”、“美”进行了详尽的分析与阐述。他认为，散文的“散”广阔且自由，因为有了美学的高度才能保证其自由而不浅薄；散文的“真”具有真实的“外在言说对象”，表达了作者独特的“真情实感”，是真实的“内情”与真实的“外感”的结合，并且带着追求外感的特殊性；而散文的“美”，体现着散文的文学性，以审美额眼光摄取了有价值、有意义的片段。

李教授认为“从内到外，理解作者的理解”是解读散文的基本原则。李华平教授以教师的课例，解读了散文具有非真理性、非替代性，以及非占有性，更强调了“作者的理解”不等同于“读者的理解”，他提出对为对散文中“作者的理解”的价值诉求的认识，不能局限于是否传递了真理（事实真理）的层面上，而是一种“审美性的诉求”，解读散文时，无需、更不应该去寻求“公认”，老师们要避免把语文课上成一节政治课、历史课或是品德课。

最后，李华平教授分析了单篇、单元、以及专题教学的要领，总结了初中散文的教学应该站在课程的高度教语文、站在方法的高度教语文、站在文学的高度教语文。到场学习的老师们在思考、交流、讨论和收获中结束了本次理论培训。

                        四川西部教育研究院

                           2019年9月20日