2019年11月26日下午1：30，武侯区教科院大讲坛“武侯教师学理论”系列讲座第十三讲在教科院220室开讲，来自武侯区各幼儿园100余名园长、教师聆听了四川师范大学学教育科学学院研究生导师叶翔副教授《规则游戏的有效开展》的专题讲座。

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讲座中，叶教授分别从“规则游戏”的定义，以皮亚杰的游戏发展理论为基础阐述了规则游戏对儿童身心发展的需要、教学的需要、儿童学习的需要、以及规则游戏对于幼儿教师专业发展的重要性。

叶教授还以《幼教团体游戏》一书中规则游戏的分类，如瞄准游戏、猜测游戏、赛跑游戏、躲藏游戏等为例，结合幼儿园实际开展的体育游戏、智力游戏、音乐游戏比较并区别了规则游戏与戏剧游戏的异同，叶教授指出“带来游戏的愉悦体验与享受”是所有游戏的共同点，而规则游戏与自主行游戏的最大区别就在于1. 最初发起者不是幼儿；2.常伴有学习的过程；3. 游戏本身有明确的目标；4.对结果的期待很清晰，目标很清晰。

叶教授还在讲座中总结了游戏的发展通则：由独自游戏到合作游戏；由不语、独语到运用语言；由简单行为到复杂能力；由具体形象思维到抽象逻辑思维。从而一步论述了规则游戏在幼儿教育中的重要性！

叶翔副教授在讲座中与参培的幼教老师们互动交流，以实际的游戏教学案例，进一步探讨了如何有效开展规则游戏，即能玩、会玩、好玩、乐玩。

最后，叶教授总结到，规则游戏的目标不仅要有适切性，更要具有可操作性；游戏规则要明确，让幼儿充分理解玩法和规则；以幼儿为主体，规则和玩法要有一定的张力和弹性；游戏的设计方案不仅要考虑游戏趣味性，更要深入分析游戏者快乐体验及心理特征。武侯幼教老师们在本次培训中认真学习、积极讨论，不仅提高了游戏教学的专业技能，更将在今后的游戏教学中实践理论知识，为武侯的孩子们营造一个更加有效、寓教于乐的学习与成长环境。

四川西部教育研究院承办了此次论坛。