高屋建瓴点迷津，凝心聚力助强校 ——洪安中学迎接“强校工程”现场调研
深入课堂，指点迷津
随后，专家组分别深入课堂，主要针对语文、数学、英语、化学等课堂进行分组观课、议课和交流活动。
语文课堂各显特色
雷鹏老师针对刘婷婷老师和张昌琪老师课堂的指导：
1.七年级集体备课，有利于老师吃透教材、分析把握本科的重点和难点。
2.同课异构下，教师课堂各有特色，通过小组合作的方式带领学生感知课文、体悟情感，完成听、说、读、写，张昌琪老师以小组合作的评价鼓励学生提问，刘婷婷老师的课堂则读出了文艺的味道。
数学课堂探究能力提升
何先毅老师针对唐毅老师、陈玲老师、覃后琼的老师的数学课堂，从课堂内容、老师、学生三个方面提出以下指导：
1.倡导“四有”课堂，即有支持、有思想、有文化、有境界：
有支持——根据课程标准制定课堂学习目标。
有思想——思想是课堂的灵魂，引导学生如何看待问题。
有文化——文化价值是课堂的魅力。
有境界——用真情感染学生。
2.提出老师要“三会”,即会举例、会提问、会优化。
会举例——真正抓住学生的问题所在进行练习
会提问——从浅层到深层激发学生的兴趣和思考。
会优化——通过优化知识、优化课堂教学教法、优化例题，让学生优化思维。
3.学生要“四有”——有参与、有互动、有体验、有深度思考
英国课堂体验英语情境
李伟一老师针对胡昌莉老师、李旭梅老师、许雯老师的课堂指出：
1.以问题导入——“如何当好老师”引发思考到具体“育人为本”工作中，以教研组或备课组为单位对课本进行认真钻研。
2.以教师特点为基础，研究怎样吸引学生、关注课堂的效果和质量。
最后，季应朗校长从三个方面进行点评：
1.洪安中学是一个安静而且整洁的学校，是学生学习的好地方，学生和教师相处融洽，敞开的课堂不仅展示各位教师包容的心，也体现自身发展的强烈愿望。
2.感动于李朝伟老师的班级管理，加分于张昌琪老师提问艺术，细思于宋燕老师的关爱细节。
3.提出对洪安中学各位老师的希翼——珍惜学校，珍惜岗位，专业成长，未来美好。
以研促教，助力提升
课题研究是教师走向专业化成长不可缺少的助推器，指导课题研究方法和课题开题报告是走向实践研究的重要一步。张映雄老师从科研的角度对学校的课题选题、问题提出、概念界定，研究过程的设计与展开进行了详细的指导，并就申报材料进行一一点评，如何着手课题的研究给出建议，让老师们对课题研究的科学和规范有了更深刻的认识。
守护青春，护航花季
接着，专家组参观了学校青春期教育基地，对进一步做好顶层设计及合理有效使用提出建议。最后，专家组彭老师给九年级十名同学上了一节心理团辅课，使同学们获益匪浅。
通过专家的指导，我们对“强校工程”的发展有了更清晰的目标，一致表示将以此为契机，集合学校发展的优势，努力办好这所老百姓家门口品质学校！
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